Competencia gramatical

      Como bien sabéis, estudiáis inglés para hablarlo, para comunicaros con otras personas que hablan en este idioma. Pero para hacerlo es necesario poseer algunos conocimientos gramaticales, como también hacemos en lengua castellana. Aquí disponéis de esta primera información gramatical.

Pronombres personales (función de sujeto)		Ejemplo	Traducción ejemplo
I	yo	I am ill.	Yo estoy enfermo.
You	tú	You are hungry.	Tú estás hambriento.
He	él	He is handsome.	Él es guapo.
She	ella	She is pretty.	Ella es guapa
It	ello (neutro)	It's cold today.	Hoy hace frío.
We	nosotros	We are tired.	Nosotros estamos cansados.
You	vosotros	You are angry.	Vosotros estáis enfadados.
They	ellos, ellas	They are at the cinema.	Ellos están en el cine.

Verb to be (ser o estar)

Affirmative		Interrogative	Negative
I am	I’m	am I?	I am not	I’m not
You are	You’re	are you?	You are not	You aren’t
He is	He’s	is he?	He is not	He isn’t
She is	She’s	is she?	She is not	She isn’t
It is	It’s	is it?	It is not	It isn’t
We are	We’re	are we?	We are not	We aren’t
You are	You’re	are you?	You are not	You aren’t
They are	They’re	are they?	They are not	They aren’t

Los números cardinales - The cardinal numbers

• Del 1 al 12: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve.

• Del 13 al 19: La terminación es -teen que suena como <tin>

           thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen.

• 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90: La terminación es -ty y suena como <ti>

            twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety

• Para formar decenas: Se añade un guión después de la decenas y el número:

           twenty-one, twenty-two, twenty-three... (veintiuno, veintidós, veintitrés....)
           forty-one, fifty-two, ninety-eight...  (cuarenta y uno, cincuenta y dos, noventa y ocho...)

• Para formar centenas:  

           a/one hundred, two hundred .... (cien, doscientos...)

NÚMEROS ORDINALES
1st	first
2nd	second
3rd	third
4th	fourth
5th	fifth
6th	sixth
7th	seventh
8th	eighth
9th	ninth
10th	tenth

Clothes-clothing

 

Y... el inglés... llega también a Encuentros en el aula. Este vocabulario sobre la ropa y la vestimenta lo utilizaremos para trabajar en clase y... en casa (homework). Lo utilizaremos como listening, speaking and writing. 

Clothes - clothing

  

shirt = camisa                                                             

T-shirt = camiseta, niki, playera
blouse = blusa
sweatshirt = sweater = pullover = jersey = suéter
cardigan = rebeca                                                                                                                  
dress = vestido
vest = chaleco
suit = traje
coat = abrigo
tracksuit = chándal
track shoe = zapatilla de deporte
skirt = falda
coat hanger = percha
anorak = campera
bomber jacket = campera ajustada en la cintura
denim jacket = chaqueta vaquera
trousers = pantalones
jeans = vaqueros
shorts = pantalones cortos
trainers (GB) - sneakers (US) = zapatillas
boots = botas
slippers = pantuflas
shoes = zapatos
shoelaces = cordones
bathrobe = bata
nightdress = nightgown = camisón
pyjamas (GB) = pajamas (US) = pijama
socks = calcetines
knee-length socks = medias 3/4
tights = pantis, medias, leotardos, mallas                                                                                 
leggings = polainas, medias ceñidas
underwear = ropa interior
underpants = calzoncillos
slips = calzoncillos
belt = cinturón
hood = capucha
tie = corbata
bowtie = moño
cravat = pañuelo, fular
handkerchief = pañuelo
neckerchief = pañuelo de cuello
gloves = guantes
scarf = bufanda
shawl = chal
cloak = capa
cap = gorra
beret = boina
hat = sombrero
plush = felpa 

             

                                                                              

Relatos breves

   Cuando contamos historias todo nuestro interior se activa. Surgen emociones, ideas, sentimientos, se ensancha nuestro mundo... Unas historias lo consiguen mejor que otras. Creemos buenas historias. Nos ayudarán a ver el mundo, nuestro mundo, de otro modo.

   Leed estas historias con atención. Tal vez encontremos alguna que nos sorprenda. Que se nos quede dentro. Cosas de las historias.



 Marta C astro

Ana Cañas

Iratxe Fernández

Samuel Elías

Fátima Hassane

Gloria López

Raquel Esteban

Alba López

Paula Criado

Lola García

Claudia Álvarez

Cristian Castilla

Juan C. Martínez

Raquel Cepas

Ángel L. Campillos

Día Universal de la Infancia

El día 20 de noviembre marca la fecha en que la Asamblea General de la ONU aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y, en 1989, la Convención sobre los Derechos del Niño. Sin embargo, esta Convención sigue siendo un documento insuficientemente conocido y los derechos que recoge aún distan mucho de convertirse en realidad en numerosos rincones del planeta.

Por ello, se escogió esta fecha para recordar cada año que la Infancia también tiene derechos y todos debemos velar por que se cumplan.

Mafalda nos recuerda cuáles son esos derechos y también los deberes que tenemos:

Derechos y deberes de los niños

Como nos cantan los peques en este vídeo, todos nacemos libres, nacemos iguales:

Con UNICEF también podemos aprender nuestros derechos:

Aprendamos nuestros derechos

Cuidemos de nuestras niñas y niños, ayudémosles a crecer en libertad y armonía y construyamos para ellos un mundo mejor.

Escritura creativa en torno al 25N

   En este colegio, las celebraciones siempre han constituido un impulso para hacer cosas con las palabras, con las manos y los sentimientos. Para el día 25 de noviembre hemos escrito haikús y relatos breves ilustrados.

   Se ha seguido un proceso para esta tarea. Primero, información previa sobre esta estructura y funcionamiento de estos textos, lectura de haikús y relatos breves de diferentes autoras y autores, sensibilización sobre el tema con la audición de la canción Que nadie... de Manu Carrasco y Malú.

   El resultado del trabajo y el esfuerzo conjunto es el que sigue: 
  

      En el espejo                                                           Estamos juntos,

      Vi a mi marido y me                                              sonríe mucho, sueña:

      Asusté mucho.                                                      sed todas libres.

   Miguel  José                                                             Cristian Castilla

      Para nosotras                                                        Corred mujeres.

      volar es nuestro sueño...                                       Huid del maltratador.

      Y siempre juntas.                                                  Juntas estamos.

                                                                 

      Monstruos malos:                                                  Gritad mujeres.

      devolved la sonrisa                                                Romped vuestras cadenas.

       y la libertad.                                                          Hoy luce el sol.

                                                                                              Raquel Esteban

      Espejo grande,                                                       Sonrisa fresca,

      tú eres mi amigo,                                                   me alegras la vida:

      en ti me  veo.                                                         por siempre así.

                                                                                             Gloria López

      La mariposa                                                         Ayer soñaba

      Sueña en una flor.                                                que volaba muy alto

      Qué bonita es.                                                      sobre las nubes.

                                           Las mujeres son

                                           víctimas de los hombres

                                           que las maltratan.

                                                                                             Paula Criado

      La libertad ya                                                        Venga mujeres,

      romperá tu espejo.                                                la libertad llega ya.

      Huye de ellos.                                                        Corred, escapad.

                                           En el espejo

                                           reflejo tu sonrisa.

                                           Te veo volar.

                                                               Fátima Hassane Santos

      Se reflejaba                                                       Colaboremos...

      allí el agua clara                                                  El mundo será mejor.

      como un espejo.                                                 Dame tu mano.

                                         Caen las hojas

                                         y vuelan los pájaros:

                                         Buscan la libertad.

                                                                                                        Ana Cañas

 

      Volar y soñar                                                  Una sonrisa
      con tu clara sonrisa                                          para ti es un sueño
      en el espejo.                                                   de mucho poder. 
                                                                                                          Lola García

Tu reflejo en

el espejo marrón y

azul oscuro.

                                                                                                      Fernado Botias

      Quiero volar y

      una sonrisa dar

      a todos los demás.

                                                                                                        Raquel Cepas

Estamos juntas

sonreíd mucho, soñar y

sed todas libres.

                                                                                                 Iratxe Fernández

Sonrisa blanca

en tu espejo negro

me hace volar.

                                                                                                           Samuel Elías

Vuela del nido,

sonríe a la vida

y... mujer feliz.

                                                                                                        Marta Castro

En el espejo

se refleja mi cara

con sangre seca.

                                                                                               Juan C. Martínez

Albaricoques

que cojo en el campo

para comerlos.

                                                                                                            Alba López

Los tres pájaros

cantaban en lo alto

de una rama.

                                                                         Claudia Álvarez

Definición y estructura del texto de instrucciones

     

    Con esta presentación podéis aprender la definición del texto de instrucciones y qué estructura tiene.

   
   Este ejemplo de Texto de instrucciones ha sido elaborado por un alumno de 2º de ESO. Seguro que sois capaces de hacer algo similar. ¡Ánimo!

Instrucciones para comer chicle

   Se trata de un objeto común y muy deseado, sobre todo si se está en clase. Mucho mejor si es de matemáticas. Por un chicle, en determinadas circunstancias, hay quien daría la vida.

  

   Para comerse un chicle en condiciones, conviene seguir unas sencillas instrucciones. En primer lugar, hay que sostener el envoltorio del chicle con los dedos índice y pulgar de cada mano hasta que se rompa. Luego hay que retirar el chicle del envoltorio e introducirlo en la boca y seguidamente cerrar y abrir la mandíbula con fuerza, intentando que el chicle quede entre las muelas superiores y las muelas inferiores, hasta que se ablande. Después, cuando la saliva se mezcle con el sabor del chicle hay que insistir hasta que el chicle se quede sin sabor o hasta que duela la mandíbula de tanto masticar. Por último, hay que tirarlo a la basura, mejor envuelto.

   Como habéis podido apreciar no es una tarea difícil. También se puede comer un chicle de mala manera. Pero, a cierta edad, hay que tener un estilo. Te animo para que crees tu estilo personal. Lo puedes colgar en facebook. Quizás te hagas conocido, popular o... importante.
  
    Comprobad que el texto anterior se atiene a la estructura que sigue a continuación. Debéis respetarla también a la hora de escribir este tipo de textos.
    
Estructura

   Organizar el texto en tres partes:

• Un párrafo inicial en el que se describa brevemente el utensilio, la tarea o proceso que se vaya a realizar (una receta, el funcionamiento de un aparato, un juego o la manera de llevar a cabo una acción)
• Un segundo párrafo para las instrucciones, organizadas mediante marcadores textuales como “En primer lugar”, “A continuación”, “Finalmente”. (También se pueden enumerar.)
• Un párrafo final para concluir (se puede dar seguridad de que siguiendo esas instrucciones todo irá bien, o expresar el deseo de que así ocurra, etc.).

                                 
                             ************************************

    Al igual que en clase se leyó un texto de Julio Cortázar (Instrucciones para llorar), ahora se presentan varios cortos basados en otro cuento del mismo autor que lleva por título Instrucciones para subir a una escalera. Como no disponemos del soporte escrito del texto, hay que estar muy atentos para relacionar lo que se cuenta con las imágenes y realizar así una buena comprensión.